העבודה הנוכחית כוללת מענה על השאלות הבאות:

שאלה 1:
חוניטה הינה אישה משבט האוסטרו-יפניים במזרח התיכון. היא מאמינה, כמו רבים מבני שבטה, כי זברות יכולות לקרוא מחשבות של אנשים. ע"פ הDSM 5 אם זהו הסימפטום היחיד שמאפיין את חוניטה היא:
א. סובלת מסכיזופרניה.
ב. סובלת מהפרעת הרהורי שווא (כיוון שהדלוזיות לא ביזאריות).
ג. היא תוגדר כסובלת מהפרעה פסיכוטית, רק אם היא למדה בבית הספר שלה מדעים מערביים.
ד. תשובות א+ג נכונות.
ה. תשובות א+ב נכונות.
ו. אף תשובה אינה נכונה.

שאלה 2:
מה אינו עשוי לשמש מאפיין יסודי של הפרעה נפשית לפי הגדרת הDSM5:
א. תחושת מצוקה עכשוויות.
ב. סיכון מוגבר לאובדן של תחושת חופש.
ג. התנהגות חריגה בתחום הדתי, כמו הצטרפות לכת.
ד. פגיעה משמעותית באחד או יותר משטחי התפקוד החשובים של האדם.

שאלה 3:
הגדירו את המושגים הבאים (שימו לב לשייך את המושג לקטגוריה אליה הוא שייך, לתת דוגמאות במידת הצורך ולציין את עיקרי המושג):
א. תסמונת (SYNDROME).
ב. מחקר רטרוספקטיבי.

שאלה 4:
מדוע חשוב להשתמש בתיוג (מתן אבחנות) בזהירות תוך הקפדה רבה על שמירת סודיות רפואית? מנה לפחות 3 סיבות.

שאלה 5:
השפעות על העבודה המוקדמת של פרויד כוללת את כל הבאים, מלבד:
א. ז'אן שרקו.
ב. איבן פאבלוב.
ג. אסכולת ננסי.
ד. יוזף ברויר.

איזה מהמושגים הבאים אינו קשור לתיאוריה הפסיכואנליטית של פרויד:
א. שלב החביון (LATENCY STAGE).
ב. עיקרון העונג (PLEASURE PRINCIPLE).
ג. עיקרון המציאות (REALITY PRINCIPLE).
ד. חשיבה של תהליך משני (SECONDARY PROCESS THINKING).
ה. עיקרון ההדדיות (RECIPROCITY PRINCIPLE).

שאלה 7:
אלו מהבאים נכון/לא נכון לגבי הערכה קלינית:
א. רורשך הינו מבחן השלכה. נכון/לא נכון
ב. MMPI הינו מבחן השלכה. נכון/לא נכון
ג. תמונה דינמית (DYNAMIC FORMULATION) הינה מבחן השלכה. נכון/לא נכון
ד. בדיקה גופנית אינה נכללת אף פעם בתהליך ההערכה הקלינית. נכון/לא נכון

שאלה 8:
הגדירו את המושגים הבאים (שימו לב לשייך את המושג לקטגוריה אליה הוא שייך, לתת דוגמאות במידת הצורך ולציין את עיקרי המושג):
א. שאלון האישיות הרב-שלבי של מינסוטה (MMPI = MINNESOTA MULTIPHASIC PERSONALITY INVENTORY).
ב. מבחן הרורשך.

שאלה 9:
תגובה ללחץ המתבטאת בדיכאון, כעס, פחד או חוסר אונים צפויה יותר כאשר:
א. גורם הלחץ נמשך זמן רב.
ב. הלחץ אינו נתון לשליטה.
ג. הלחץ נתון לשליטה.
ד. תשובות א+ב נכונות.
ה. תשובות א+ג נכונות.

שאלה 10:
כתבו תיאור קצר של דמויות שאם הייתה ניתנת לאיש מקצוע הוא היה אומר בוודאות שהוא סובל מ:
א. הפרעת הסתגלות.
ב. הפרעת דחק פוסט טראומטית (PTSD).
ג. הפרעת פאניקה.

שאלה 11:
אלו מהמשפטים הבאים נכון/ים לגבי הפרעת טורדנות-כפייתיות (OCD = OBSESSIVE COMPULSIVE DISORDER):
א. רוב בעלי ההפרעה סובלים מקומפולסיביות (כפייתיות), אך לא מאובססיביות (טורדנות).
ב. אדם שסובל מהפרעה זו, אף פעם לא יסבול מהפרעת חרדה אחרת.
ג. לפי התיאוריה הפסיכואנליטית אנשים הסובלים מהפרעה זו מקובעים בשלב ההתפתחות האנאלי.
ד. ההזיות (הלוצינציות) של הסובלים מהפרעה זו הן מסוג שמיעתי/אודיטורי.
ה. תשובות ב+ד נכונות.
ו. תשובות ג+ד נכונות.

שאלה 12:
לפי המודל הקוגניטיבי המרכזי להסבר הפרעת הפאניקה:
א. הפרעת פאניקה נוצרת עקב תפישת הסיבות לכישלון כפנימיות, יציבות וכלליות.
ב. כחלק ממעגל הפאניקה, מתקיימת מתן פרשנות הרת אסון לתחושות גופניות.
ג. הפאניקה נוצרת עקב משולש קוגניטיבי המתייחס לתפישת העולם כמסוכן, חוסר ביטחון לגבי העתיד, ותפישת עצמך כחסר יכולת התמודדות.
ד. אחד ממאפייני הפאניקה הוא שהאדם מייחס לעצמו חוסר אונים נרכש.

שאלה 13:
איזה משפט נכון לגבי הפרעות סומטופורמיות והפרעות ניתוק:
א. בעלי הפרעות סומטופורמיות מזייפים את הסימפטומים שלהם על מנת להשיג טובות הנאה מוחשיות (כמו למשל מזייפים סימפטומים כדי להשיג אישור מחלה).
ב. בעלי הפרעות סומטופורמיות מזייפים את הסימפטומים שלהם על מנת להשיג טובות הנאה פסיכולוגיות (כמו למשל, שהרופאים יטפלו בהם).
ג. בעלי הפרעת המרה (קונברסיה) עשויים באמת להאמין כי יש להם ליקוי תפקודי כלשהו (למשל שיתוק בגפיים), למרות שאין ממצאים פיזיולוגיים המראים זאת.
ד. הפרעות ניתוק עלולות להיגרם מהתעללות טראומטית בילדות.
ה. תשובות א+ב נכונות.
ו. תשובות א+ד נכונות.
ז. תשובות ג+ד נכונות.

שאלה 14:
איזה מהבאים אינו בין השינויים בין המהדורה החמישית לרביעית של הDSM:
א. במהדורה החמישית, ציר 2 של הDSM כולל גם סכיזופרניה.
ב. לפי המהדורה החמישית מטופל המשוכנע בוודאות כי מחשבותיו הטורדניות הינן רציונליות, גם הוא עשוי להיות מוגדר כסובל מOCD.
ג. במהדורה החמישית קיימת אבחנה של הפרעת אגירה (HOARDING DISORDER).
ד. במהדורה החמישית קיימת אבחנה של הפרעת קילוף העור/חיטוט בעור (EXCORIDATION DISORDER)

שאלה 158:
הגדירו את המושג הבא (שימו לב לשייך את המושג לקטגוריה אליה הוא שייך, לתת דוגמאות במידת הצורך ולציין את עיקרי המושג):
מודלים של דיאתזה-דחק (DIATHESIS-STRESS MODEL).