מבוא
תכנית זו מיועדת להכין את תלמידי כתות י' בבתי ספר תעשייתיים לקראת שילובם בעולם העבודה במסגרת ההתנסות המעשית של לימודיהם. בתי ספר תעשייתיים נועדו להכשיר בני נוער לקראת מקצוע בשילוב עם לימודים עיוניים בסיסיים. מדובר בבתי ספר מקצועיים הנמצאים בפיקוח משרד העבודה, בניגוד לרוב בתי הספר, שנמצאים בפיקוח משרד החינוך. על פי מתכונת הלימודים הנהוגה בבתי ספר אלו, מתחלק שבוע הלימודים של תלמידי כיתות יא ו-יב' בצורה שווה בין לימודים תאורטיים עיוניים ומקצועיים בבית הספר, לבין התנסות מעשית בשכר במקומות עבודה מסודרים. בכיתה י' מתמקדים התלמידים בלימודים נרחבים של המקצוע בו בחרו ובהכנה לשילוב בעבודה. ההכנה לקראת הכניסה לעבודה, ומאוחר יותר ההשמה והליווי של התלמידים במקומות העבודה נעשים על ידי העובד הקהילתי של בית הספר ובשיתוף עם היועצ/ת ומחנכי הכיתות. הנוער המגיע למסגרות אלו, הוא בדרך כלל כזה שלמרות מדיניות אי ההנשרה, נפלט מהתיכונים המקיפים, ומאופיין ברקע סוציו אקונומי נמוך ונחשב נוער בסיכון. רבים מהתלמידים סובלים מלקויות למידה. הצעת חוק זכויות ילדים בסיכון, מגדירה נער בסיכון כ: "ילד הנמצא במצב הפוגע או העלול לפגוע ביכולתו להשתלב באורח החיים התקין בלימודים, בחיי החברה או משפחה, או במצב שיש בו חשש ממשי להתפתחותו התקינה, בין אם הוא נובע ממנו, ממשפחתו או מסביבתו" (אתר משרד העבודה והרווחה באינטרנט). בשנים האחרונות גדל מספר העולים החדשים הלומדים במסגרות אלו. הדימוי העצמי של נערים ונערות המגיעים אל המסגרות המקצועיות בדרך כלל נמוך, והמעבר לבית ספר מקצועי, מהווה פעמים רבות "אישור" עבורם לחוסר המסוגלות בו הם חשים.
החשיבות של תכנית הכנה ליציאה לעבודה לנוער בכלל, ולנוער בסיכון בפרט, ברורה לאור דבריה של שילה (1994) כי המפגש עם עולם העבודה דורש גיוס כוחות שכליים ורגשיים, ובאופן אבסורדי נדרשים לכך קודם לכן דווקא החלשים. עומס כזה בעיצומו של גיל ההתבגרות וקשייו מתבטא לעיתים בקשיי התמדה, באבטלה ואף בעבריינות. המעבר מבית הספר לעבודה הוא חוויית פרידה מן העולם הישן והמוכר, ותגובות התאבלות על העבר וחרדה מפני החידוש שכיחות ביותר. רגשות טבעיים אלו חולפים כאשר יש תמיכה סביבתית או מקצועית, המלווה את הצעיר בצעדיו הראשונים בעבודה.    -.