כחלק מכתיבת סמינריון בספרות אתם צריכים לסקור את הספרות לעומק. אם הגעתם לשלב זה – סימן שאתם בנקודת ציון משמעותית בתואר שלכם. סמרטר שמחים להציע לכם מגוון עבודות סמינריון בספרות במחירים נוחים לסטודנטים. אז למה אתם מחכים? בחרו עכשיו מבין העבודות:
גיבור ואנטי דיבור ממ”ן 14 1 .א.המחבר המובלע מייצג תמיד את מערכת הערכים של הסופר שכתב אותה. לא נכון. המחבר המובלע מייצג את מערכת הערכים של היצירה. היצירה מכוונת אותנו להזדהות עם דמות מסוימת. כמו כן היא מכוונת אותנו להשקפת עולם מסוימת ולמערכת נורמות של היצירה, כלומר לפרש את מערכת הערכים של היצירה שהמחבר המובלע […]
[שם המוסד האקדמי] [שם הפקולטה/מסלול] עבודה סמינריונית בקורס: [שם הקורס] בנושא: יצירת רב משמעות בנאום אליפז (איוב ד’-ה’) ובשירים “אנוש כחציר ימיו”, “לפעמים מתגעגע”, ו”אצל איוב זה היה חד פעמי” לנתן זך מגיש: ת.ז. המנחה: תאריך: תוכן העניינים 1 . מבוא. 2 2 . אמצעים אמנותיים.. 3 3 . יצירת רב משמעות באיוב ד’-ה’ 6 […]
חשש להצפות בחיפה אחרי השריפות: “הזיהום יהפוך לנחל עירוני” נראה כי מעולם לא חיכו כל כך לגשם בחיפה, שיבוא וישטוף את כל השחור, הפיח והריח הכבד באוויר לאחר גל השריפות שפקד את העיר בשבוע האחרון. אבל כעת צצה סכנה חדשה: מזג האוויר יתהפך באמצע השבוע והחורף יחזור לאזורנו עם מערכת גשם, רוחות וסופות רעמים. מומחית […]
ממ”ן 1 5 גיבור ואנטי גיבור, 1 .א. האירועים ברומן “המשפט” מתוארים מנקודת התצפית של יוסף ק. ולכן ניתן לקבוע שהוא המספר ברומן: לא נכון. ישנו מספר אחר ברומן, מספר כל יודע, אם כי נקודת התצפית שלו אינה ברורה, מטושטשת, ואינה חורגת כמעט מתחום ראייתו של יוסף ק. אנו רואים את קיומו של הקול הנוסף […]
האבסורד והתקווה המרפאת- עיון ביצירות פרנץ קפקא מרץ 2017, אדר תשע”ז תוכן עניינים נושאים עמודים מבוא –.. 3 פרק א’- קריאה יחפה בטקסטים … 4 פרק ב’- בחינת מושגים ואופן התבטאותם בטקסטים – 5 פרק ג’- השוואה בין הטקסטים – 7 דיון מסכם – 8 רשימה בביליוגרפית -.9 […]
שאלה 1 26 א) 1. druxim – dru.xim 2 . de.mmu – demmu di.me.mu 3 . pra.tim – pratim 4 . hit.par.tsu – hitpartsu Kip.alt – kipalt .5 ב ) 1. Dro.xim 2 . de.mmu 3 . pra.tim ג) ההבדל במספר ההברות בין המילים נובע מחדרת התנועה,במילה (שללה) במטרה לתקן הפרה של העיקרון הפונוטקטי,שלפיו אסור […]
עבודה לקורס ספרות ילדים: ממעשיות האחים גרים עד הארי פוטר בחרתי לכתוב את עבודתי על סיפור־הילדים של נורית זרחי: “אם אמא שלי לא יכולה לאהוב אותי – מי כבר בעולם כולו יצליח בזה?” . בסיפור מתרחש תהליך פסיכולוגי־התפתחותי של החתולה הקטנה (פטוניה) באופן גלוי, והן של החתולָאמא, באופן נסתר. בעבודתי אנסה להציג היכן בסיפור […]
שאלה1 30 א. קטגוריה מילה 1 מילה 2 ההבדל זמן יפרשו פרשו עתיד מול עבר קניין נכדיו נכדים צורה סמיכות מול צורה רגילה סמיכות מחלת מחלה נסמך מול שם רגיל מין שליחים שליחות זכר מול נקבה גוף יתכתב תתכתב גוף שלישי מול גוף שני מספר מפיות מפה רבות בנקבה מול יחיד מין שחקנית שחקן נקבה […]
ממ”ן 12 – לשון ,חברה ותרבות חומר לימוד למטלה : יחידות 4-3 שאלה 1 : א) מהו משלב ומה הם הפרמטרים המשפיעים עליו? המונח משלב לקוח מתחום המוזיקה ומציין את גוון מערכת הצלילים בקולו של אדם או בכלי נגינה. בבלשנות מקובל להשתמש במושג משלב כאשר מכנים את סוג הלשון המשמש את האדם בנסיבות חברתיות מוגדרות. […]
ממ”ן 11 – “גיבור ואנטי גיבור ברומן המודרני” ציון 97 – ראשי פרקים מתוך התשובות שאלה 1: יחידה 3 מסבירה את נאמנותו של מרלו לקורץ כנובעת מאחת משתי סיבות: הסיבה הראשונה אותה מציגה היחידה לנאמנותו החזקה, היא כי קורץ הוא השד החזק ביותר ואותו מרלו מעדיף על פני השדים החלשים, העיוורים והנבובים. קורץ מיוצג כדמות […]
שאלה 1 א) שיר יין: שירים המתארים את המשתה החצרני האנדלוסי, אותו אימצו עשירי יהודי ספרד בתור הזהב. – מה זאת אומרת בתור הזהב? שירת היין מטיפה לתענוגות החיים, ומברכת על היכולת לשמוח ולהתרחק ולגרש – לגרש את מה?- מהצער והכאב. הנחת היסוד העומדת בבסיסם של שירת יין, שהמוות אורב לאדם בכל רגע, ועל כן […]
– אאא – 6 תשע”ז – סמסטר ב’ ברומא תתנהג כרומאי – הספרות העברית בדיאלוג עם הרנסאנס האיטלקי סמל: 0-122.1.657 קורס בחירה 2 נקודות 2 017 .8 .4 – .7. מבחן בית – מועד ב’ 30 ציינו על התשובה שלכם כרגיל את שמכם ואת מספר תעודת הזהות שלכם, אך גם לשם הערכה הולמת יותר את […]
שאלה 1 א. 1- השירים של שלמה אבן גבירול התאפיינו בפתיחת השיר בדברי הידידי באופן מיוחד. ואת המאפיין הזה התבטא בשירו ” ידידי נהלני” בבית הראשון פנה המשורר לידידו וללאורך השיר הוא היה מבקש מידידו בקשות לאחר מותו של שלמה.- מה הכוונה? · “ידיד נהלני”, “והקשני”. · ואל תבכה, ואל תנוד למותי. · ואל תשים […]
הקבוצה הכנענית – ממ”ן 11 שאלה 1 נקודת המוצא של הכנענים הייתה, כי היהדות כדת וכאמונה איננה יכולה להוות מקור יניקה לתנועה לאומית-טריטוריאלית ולתרבות לאומית, כיוון שמעצם טיבה היא איננה תלויה בטריטוריה מסוימת ומשום כך גם אין לה זיקה מיוחדת למרחב הארצישראלי במובן האותנטי של מולדת. מכאן שהכנענים דרשו לנתק את היהדות מהעבריות. לדידם, זהות […]
הקבוצה הכנענית – ממ”ן 13 שאלה 1 א. חבר מוצא שהפלסטינים מיוצגים בסיפורת הכנענית באופן סותר ולא עקבי. עיון בסיפורים הכנעניים מגלה שאף שיש בהם אמפתיה כלפי בני המקום ותיאורים מעוררי הזדהות עם סבלו של הנכבש, הם אינם חפים מתיאור סטריאוטיפי שלילי של ה”אחר” הפלסטיני. בסיפורו של שרגא גפני “השבח לאלוהים” תיאורו של הכיבוש הישראלי […]
תאר/י לנו את מה שאת/ה מחפש/ת וצוות האתר המנוסה יחפש עבורך וישלח אליך את הקישורים המתאימים בהקדם.
