מבחני PISA הינם מבחנים בינלאומיים הבוחנים ומעריכים ידע ומיומנויות של תלמידים ותלמידות ברחבי העולם במדינות ה- OECD תוך מתן דגש על קריאה, כתיבה, מתמטיקה ומדעים על מנת לאפשר כניסה תקינה לאותם תלמידים לחברה. אותם מבחנים הביאו ליצירת רפורמות חדשות במערכות החינוך ברחבי העולם על מנת לצמצם פערים בחינוך בשל תוצאות המבחנים שמציגים פערים גדולים בין […]
תקציר אודות ממן 13 14024 כלכלת חינוך 2016ב: השאלות עליהן הממן עונה הן : שאלה 1 שאלה זו מבוססת על המאמר של אייד ואחרים ) Eide et al., 2004 ( המצוטט בספר הלימוד פרק 9. המאמר זמין להורדה באתר הקורס. א. לפי המאמר, מהן הסיבות האפשריות המסבירות את המחסור במורים איכותיים? ) 9 נק'( ב. […]
לכל העבודות בשחיקה בעבודה הקשר בין שחיקת המורים להישגי התלמידים עבודה סמינריונית אוגוסט 2 016 תוכן העניינים מבוא. 3 סקירת ספרות.. 5 מעמד המורה כמנהיג של תלמידיו 5 שחיקה. 9 שחיקת מורים. 11 הישגי מערכת החינוך בישראל. 14 דיון: הקשר בין שחיקת המורים להישגי התלמידים. 16 סיכום. 18 ביבליוגרפיה. 20 מבוא מורים רבים חשים שחיקה […]
תקציר מחשבים הם חלק בלתי נפרד מחיינו ונמצאים במקומות רבים, ובבתים רבים. שימוש במחשב הביתי משמש לכמה מטרות: משחקי מחשב, מטרות לימודיות- תוכנות למידה, מאגרי מידע והכנת שיעורי בית בעזרת המחשב והאינטרנט. משחקי מחשב מסוגלים להכניס ילדים לעולם בו הגבולות בין האמיתי לדמיון אינם ברורים תמיד. שולמן (2001) טוען כי משחקי המחשב אינם משפיעים על […]
ממ"ן 15 קורס 10106 – תכנון, פיתוח ויישום תכניות לימודים שאלות המטלה שאלה 1 (20 נקודות) חזרו ועיינו במאמרה של גורי-רוזנבליט, ש' "תכנית לימודים כתחום אקדמי: שינוי דגשים בתיאוריה ובמעש בשנות השמונים והתשעים". הסבירו בלשונכם את המגמות השונות שחלו בתפקידי ההערכה ובמושאיה החל משנות השישים ועד ימינו. שאלה 2 (40 נקודות: 10 […]
תוכן עניינים: מבוא: .1-17 א. מעורבות הורים בבית הספר- הגדרות ומודלים: –1-7 א.1. מעורבות הורים – הגדרות א.2. מודלים שונים למעורבות הורים בבית הספר. ב. זכותם של הורים למעורבות- האמנם ? -7-10 ב.1 גישות שונות בדבר זכותם של ההורים למעורבות. ב.2 גישות בדבר זכותם של הורים למעורבות – בישראל. ג. שיקולים והשפעות על מעורבות הורים […]
תקציר חינוך התלמיד להכוונה עצמית בלמידה הוא גם רכיב בחינוך, וגם מהווה מטרה מרכזית בחינוך. מערכת חינוך ריכוזית, מסורתית,- כופה על התלמיד את התכנים בשיטות של "העברת חומר", ואילו מערכת ליברלית קיצונים- "מפנקת" את הלומד ומרגילה אותו למצב "שהכול מוגש לו בכפית לתוך הפה". מערכת חינוך הומניסטית מעניקה חינוך, אבל גם דורשת אחריות. במערכת כזו […]
הקשר בין סגנונות קוגניטיביים לאינטליגנציות מרובות והשפעתם על הישגים במשימות למידה תלויי סגנון The Relationship between Cognitive Styles and Multiple Intelligences and their Affect on Different Styles of Learning Tasks הצעה למחקר כחלק מן הדרישות לקבלת תואר "מוסמך" תוכן עניינים רשימת לוחות רשימת תרשימים הגדרת מושגים תקציר מבוא פרק ראשון – סקירת ספרות פרק שני […]
מבוא עבודה זו עוסקת בקשר בין חוללות עצמית לבין הישגי סטודנטים. בשלב הראשון נגדיר את המשתנים אותם אנו בוחנים ולאחר מכן נסקור ממצאים ממחקרים העוסקים בהשפעת חוללות עצמית על סטודנטים, נסביר כיצד מתגבשת החוללות העצמית וכיצד זה בא לידי ביטוי בביצועים ו/או בהישגים של הסטודנטים אשר השתפו במחקר. המושג של חוללות עצמית ספציפית מוגדר כשיפוטו […]
עבודה סמינריונית בנושא: מהי רמת ההוצאה במערכת החינוך של ישראל בהשוואה בינלאומית והאם רמת ההוצאות זו משתקפות בתוצאות מוגשת לפרופסור פפפפפפפפפפפפפפפ ע"י אאאא בבבבב ת.ז 1111111111 יולי 2008 תוכן העניינים מבוא השקעה בחינוך במישור מאקרו כלכלי הוצאה לאומית ריאלית לתלמיד הוצאות מערכת החינוך הלאומית בישראל בהשוואה למדינות OECD הוצאות מערכת החינוך הלאומית לתלמיד בישראל בהשוואה […]
סיכומי שיעור וסיכומי מאמרים מצוינים בקורס "חינוך וחברה". הציון שלי בקורס הוא 98. הסיכומים כוללים את הנושאים הבאים: החברה ומערכת החינוך – גישות תיאורטיות מרכזיות אי-שוויון בהישגים ובהזדמנויות השכלתיות התרחבות מערכת החינוך והקשר שבין מעמד והישגים השכלתיים מגדר וחינוך הון תרבותי וחינוך הון חברתי וחינוך מנגנוני מיון וחופש הבחירה – הקבצות, מסלולים ותחומי לימוד מיעוטים […]
תוכן העניינים 1 . חוזה למידה ……………………………………………………………………… .1 2 . מערך הדרכה לקורס שוטרים בסיסי – מצב קיים. ……………….4 א. כללי………………………………………………………………………………. 4 ב. מטרת הקורס………………………………………………………………… ..4 ג. מבנה הקורס ………………………………………………………………….4 ד. פרוט מרכיבי תפקיד שוטר הסיור ……………………………… 5 ה. טבלת ריכוז פרקי הלימוד ומישכם …………………………… .6 ו. מדדים והישגים …………………………………………………………. […]
תקציר במחקרינו זה נעשה ניסיון לברר האם קיימת תרומת אקלים הכיתה להישגים לימודיים. המחקר נערך בבית ספר יסודי, ממלכתי דתי "חמדת" בישוב מיתר, על 20 תלמידים בכיתה ג' – הכיתה מעורבת בנים ובנות, 7 בנות ו 13 בנים. השתמשנו בשאלון: "הכיתה שלי" הבודק את אקלים הכיתה, וכן נלקחו ממוצעי ציונים שנתי במקצועות: תורה, הבנת הנקרא […]