ממ"ן 14 ,פסיכולוגיה התפתחותית 1. א. ההבדלים הקוגניטיביים בתחומים המוזכרים: – יכולות הקשב: מתבגרים טובים יותר מילדים קטנים בקשב סלקטיבי ובחלוקת הקשב: ילדי כיתה י״א בעלי יכולות קשב גבוהות יותר. – היכולת לעסוק במושגים מופשטים: ילדי כיתה ה׳ אינם בשלים לחשיבה על בעיות מופשטת, הם בעלי שיקול דעת מוגבל. ילדי כיתה י״א הם בעלי יכולת […]
ממ"ן 13: פסיכולוגיה התפתחותית (10493) 1 00 שאלה 1 סעיף א' אביו של דני מתאר שהוא אינו מצליח לנסח משפטים שלמים והוא משמיט מילים וכן שלאחר שהוא לומד מילה, הוא משתמש בה לתיאור דברים דומים אך לא זהים לאובייקט המקורי. התופעות שאביו של דני מתאר הן דיבור טלגרפי (תת-המערכת התחבירית) והרחבת יתר (תת-המערכת הסמנטית). דיבור […]
98 ממ"ן 17: פסיכולוגיה התפתחותית (10493) שאלה 1 בגיל ההתבגרות מתרחשים שינויים מרחיקי לכת בחשיבה של מתבגרים. שינוי מרכזי אחד הוא הפיכתה של החשיבה הלוגית מכזאת המיושמת רק על הממשי (כלומר פעולות מציאותיות והגיוניות שיכולות באמת לקרות) לחשיבה המיושמת גם על האפשרי (מה שעשוי להתקיים). פיאז'ה המשיג את השינוי הזה כמעבר משלב האופרציות הקונקרטיות (פעולות […]
שאלה 1 א. תיאוריית ההיקשרות (בולבי) – הנחת היסוד של תיאוריית ההיקשרות של בולבי, היא שהדחף הראשוני של הילד הצעיר, שמסייע לו בהישרדות, הוא הנטייה להיקשר לדמות המטפלת. מכאן, שנסיעה של ההורים לחופשה של שבועיים ופרידה מהילד, עשויים לגרום להתפתחות של דפוס היקשרות שלילי או לא בטוח, ולהפרעות בהתפתחות ובהתנהגות. ב. השלבים הפסיכו-סקסואליים (… שאלה […]
שאלה 1 הדיון בין סקינר לחומסקי נסב סביב חשיבות השפעת הסביבה לעומת התורשה בלמידת השפה. סקינר טען שילדים לומדים לדבר בזכות התניה אופרנטית (חיזוקים מצד ההורים) ומנגנון החיקוי. חומסקי התנגד לגישה זו בטענה … שאלה 2 סעיף א' ייצוג סמלי הוא היכולת לייצג דבר אחד ע"י אחר. כושר הייצוג הסמלי מופיע בתקופת הינקות (לפי המודל […]
שאלה 1 סעיף א' התובנה האימהית (Mothers Insightfulness) מתייחסת ליכולת של האם לשקול את התנהגות הילד מנקודת מבטו הנובעת מעולמו הפנימי, לנסות להבין … סעיף ב' לפי איינסוורת', רגישות אימהית היא ערנות אימהית לאיתותי התינוק, פירוש נכון שלהם, תגובה מידית המתאימה לצרכי התינוק. התנהגות כזו עומדת בבסיסה של היקשרות בטוחה (איינסוורת' – זרקור על היקשרות […]
שאלה 1 מגוון רחב של יכולות מתפתחות של המתבגר מאפשרות לו התמודדות חיובית והסתגלות טובה יותר לחיים ולמצבים שונים בהם (בהם מצבי אסון ודחק). אם בממ"נים קודמים דובר על כך שההתפתחות מרחיבה את עולם הילד הן כלפי חוץ והן כלפי פנים, הרי כעת, ההתפתחות מכינה את המתבגר לאוטונומיה, עצמאות ו-'יציאה' לעולם הגדול שנפתח. יכולות קוגניטיביות […]