מטלת מנחה (ממ"ן) 14 – חובה!

הקורס: 14009 – שיטות מחקר בחינוך
חומר הלימוד למטלה: נושא 5
מספר השאלות: 1 משקל המטלה: 5 נקודות
סמסטר: 2016א מועד אחרון להגשה: 25.12.15

שימו לב: בשאלות/סעיפים שאחריהן מסגרת, עליכם לענות במסגרת ולא לחרוג מגודלה הנתון.

שאלה 1 (סה"כ 100 נק', פירוט בכל סעיף) (142)

חוקר א שיער שככל שמצב הרוח טוב יותר, כוח הסבל לאי-נוחות פיזית רב יותר. כדי לבדוק זאת דגם באופן מקרי 120 סטודנטים בשנה א משלושה קורסים שונים: מבוא לביולוגיה, מבוא לביוכימיה, מבוא למדעי החיים. הוא הסביר להם שהם עומדים להשתתף במחקר שבוחן את הקשר בין סוגי גירויים חזותיים לבין סוגי תגובות פיזיולוגיות. לאחר מכן הוא חילק אותם באופן מקרי לשלוש קבוצות, הושיב כל קבוצה בחדר נפרד, והראה לכל קבוצה סרטון קצר: (א) קבוצה אשר צפתה בקטע מסרט קומי, (ב) קבוצה אשר צפתה בהרצאה על איכות הסביבה, (ג) קבוצה אשר צפתה בסרט דוקומנטרי על השוֹאה. לפני שצפו בסרטונים, בדק עוזרו של החוקר כמה זמן (דקות/שניות) יכולים הנחקרים בכל קבוצה להחזיק את ידם בדלי מי-קרח. לאחר שצפו בסרטון, חזר עוזר המחקר על אותה בדיקה. במשך כל זמן הניסוי לא ידע עוזר המחקר איזה סרטון הוקרן לכל קבוצה. לאחר הניסוי הסביר החוקר לנחקרים את מטרת המחקר האמיתית, ענה לשאלותיהם (אם היו), והודה להם על השתתפותם.
השערת החוקר אוששה: נחקרים שראו סרטון קומי החזיקו את ידיהם במי-קרח זמן רב יותר, בממוצע, בבדיקה השנייה מאשר בבדיקה הראשונה; נחקרים שראו סרטון על איכות הסביבה החזיקו את ידיהם במי-קרח לפרק זמן דומה, בממוצע, בבדיקה השנייה ובבדיקה הראשונה; נחקרים שראו סרטון על השוֹאה החזיקו את ידיהם במי-קרח זמן מועט יותר, בממוצע, בבדיקה השנייה מאשר בבדיקה הראשונה.

ענו על כל הסעיפים הבאים (א עד יא):
א. (6 נק') ברמה התיאורטית, מהו המשתנה התלוי ומהו המשתנה הבלתי-תלוי?