עבודה סמינריונית בחינוך

מוסד לימוד
סוג העבודה
מקצוע
מילות מפתח , ,
שנת הגשה 2014
מספר מילים 2944
מספר מקורות 20

תקציר העבודה

עבודה סמינריונית במסגרת קורס פעילות גומלין בכיתה (10328) שימושי האינטרנט במערכת החינוך תאריך: 05.01.2014 תוכן העניינים:
                                                                                                            עמודים א.         תקציר                                                                                                                          א
1 .         מידת השימוש באינטרנט א.         פופולאריות השימוש באינטרנט בכלל האוכלוסיה.                                    1
ב.         שימוש באינטרנט באקדמיה.
                                                      2-3
ג.          שימוש אינטרנט במערכת החינוך הפורמאלית בחינוך היסודי והעל יסודי                                                                                3-4

2 .         תרומת האינטרנט בהוראה א.         התועלת ומידת הערכתה                                                             5-6
ב.         המשאבים האינטרנטיים/תצורות עבודה ומידת הערכתן               6-9

3 .         תפקיד המורה בכניסת האינטרנט להוראה.
א.         תפקיד המורה בהוראה מסורתית.                                               10-12
ב.         תפקיד המורה בהוראה מתוקשבת.                                              12-13
           
4 .         סיכום ומסקנות                                                                                     מנהל עסקים-16
5.         בביוגרפיה                                                                                             17-18
תקציר:
נושא העבודה היא שימושי האינטרנט במערכת החינוך, כיוון שאנו חיים בעידן מתקדם מאוד טכנולגית, וכל יום אנו נחשפים להתפתחויות חדשות בעולם הטכנולוגיה, חשיבות הסתגלות מערכת החינוך לעולם האינטרנט שהינו נדבך אחד אך מרכזי בעולם הטכנולוגיה, משמעותית מאוד כיוון שדור התלמידים הופך להיות צורך מדיית למידה  מגיל צעיר מאוד ושיטת הלימוד המסורתית כבר איננה מתאימה לקהל התלמידים.
הנושאים שאסקור הם:
מידת השימוש באינטרנט בכלל האוכלוסיה:
פופולאריות השימוש באינטרנט, שימוש האינטרנט באקדמיה, והשימוש במערכת החינוך היסודית והעל יסודית.
תרומת האינטרנט בהוראה: התועלת ומידת הערכתה, המשאבים האינטרנטיים.
תפקיד המורה בכניסת האינטרנט להוראה: בהוראה המסורתית, ובהוראה המתוקשבת.
מסקנות עיקריות שעלו מתוך פרק סיכום ומסקנות:
בעשור האחרון חל גידול משמעותי בצריכה ובשימוש באינטרנט בכלל האוכלוסיה ובמערכת החינוך בפרט, האינטרנט מספק תשתיות תקשורת כה מתקדמות עד כי ניתן כיום לערוך שינוי בסיסי בשיטות וטכניקות הוראה ולימוד.
כיוון שהאינטרנט זמין כל יום כל היום, ניתנת לסטודנטים ולכלל חברי האקדמיה היכולת לחקור וללמוד ללא תלות של זמן בשעות העבודה המקובלות.
ניתן לחשוב על מערכת האינטרנט לא כמערכת התומכת במערכת ההוראה אלא כמערכת שמהווה את הבסיס לכלל מדיית ההוראה.
ככל שהמחשוב חודר יותר לכיתה, הולכים ומתרבים השינויים בתכניות הלימוד, בתיאוריות ובהרגלי הלימוד.
התפיסה לפיה התלמיד הינו כ-"כלי ריק" שעל המורה למלאו בידע, נעלמה כבר מן העולם. תפיסת התלמיד כיום היא של צד פעיל בתהליך הלמידה, הבונה בעזרת המורה את עולם הידע שלו.
המפתח להצלחת תוכנית לימודים שמבוססת על טכנולוגיה טמונה במיקוד שלה בצורכי התלמיד, היא צריכה להתאים לו במקסימום האפשרי ולכן עליה להתייחס לגיל הלומד, לתרבות שלו ולמצבו הסוציו כלכלי.
נושא נוסף שעולה מפרק סיכום ומסקנות הוא עניין תפקידו של המורה בשילוב העולם המסורתי עם העולם הטכנולוגי, כלומר כדי שהמורה יצליח להוביל את כיתתו להישגים עליו לדעת מצד אחד לשלב באופן אינטגראלי את המערך הטכנולוגי על גווניו לפי צרכי הכיתה, ובנוסף עליו להביא לידי ביטוי גם את העולם המסורתי כמו נגישות אישית לתלמידים, התייחסות אישית וכד'.. כאשר המורה מצליח לשלב את שני העולמות הוא מגיע למיצוי אופטימאלי של תפקידו כמורה ומחנך.