מטלת מנחה (ממ"ן) מנהל עסקים הקורס: 10264 פסיכולוגיה קוגניטיבית חומר הלימוד למטלה: יחידה 5 מספר השאלות: 2 משקל המטלה: 5 נקודות סמסטר: א2014 מועד אחרון להגשה: 29/12/13 ( ) קיימות שתי חלופות להגשת מטלות: · שליחת מטלות באמצעות מערכת המטלות המקוונת באתר הבית של הקורס · שליחת מטלות באמצעות הדואר […]
מטלת מנחה (ממ"ן) 12 הקורס: 10264 פסיכולוגיה קוגניטיבית חומר הלימוד למטלה: יחידה 3 מספר השאלות: 2 משקל המטלה: 5 נקודות סמסטר: א2014 מועד אחרון להגשה: 24/11/13 ( ) קיימות שתי חלופות להגשת מטלות: · שליחת מטלות באמצעות מערכת המטלות המקוונת באתר הבית של הקורס · שליחת מטלות באמצעות הדואר או הגשה ישירה למנחה במפגשי […]
יחידה 5 שאלה 1 (14 נק') בכל אשליות התפיסה הבאות: אילוזיית הירח, אילוזיית פונזו, אילוזיית מילר-לייר וחדר איימס, אובייקטים שווים בגודלם נתפסים בטעות כשונים בגודלם (למשל בחדר איימס הדמות הניצבת בפינה אחת של החדר נתפסת בטעות כגדולה מאותה דמות כשהיא ניצבת בפינה אחרת של החדר). בכל האשליות הללו אחד מגורמי המכפלה של חישוב הגודל (המכפלה […]
שאלה 1 בשביל לענות על שאלה זו עליכם להתקין את הלומדה ליחידה 5 מתוך אתר הקורס, שבו היא נמצאת תחת לשונית "לומדות" הניסוי של נבון המוצג בפרק תפיסת צורה ביח' 5, ומופיע בלומדה ליחידה 5 בפרק ""תפיסת צורה – גישה הוליסטית" , מדגים יפה את אופן השימוש בדפוס זמני תגובה לצורך הסקה לגבי שאלות קוגניטיביות. […]
מטלת מנחה (ממ"ן) 1 2 שאלה 1 (18 נק') נניח כי יתברר, בניגוד למה שמצא נילי, כי התהליך היחיד המעורב בהטרמה הסמנטית הוא האצה הנובעת מהתפשטות אקטיבציה ברשת הסמנטית, כלומר שלא מתרחש דיכוי של החלקים הלא-רלוונטיים של הרשת הסמנטית. תוך הסתמכות על קיום תהליכי ההאצה ואי-קיום תהליכי … 2. האם זמן התגובה של התנאי הלא-קשור […]
מטלת מנחה (ממ"ן) 13 שאלה 1 (48 נק') נניח שנציג לנבדק ארבעה גירויים השייכים למימד גרייה זהה: זוג של גירויים חלשים שעוצמותיהם הן: 10 ו- 15, וזוג של גירויים חזקים שעוצמותיהם הן: 100 ו- 105 (שימו לב שההבדל בעוצמות הגירויים בכל זוג הוא אותו הבדל). א. השיבו על פי חוק ובר: בכל אחד מתתי-הסעיפים הבאים […]
בעבודה זו, שהוגשה במסגרת קורס פסיכולוגיה התפתחותית, קיבלנו נתונים המתארים תוצאות של מחקר קיים והתבקשנו להציגן במערך מחקר מלא תקציר במחקר זה נבדק הקשר בין קיבולת הזיכרון לבין בחירת אסטרטגיות בפתרון בעיות במתמטיקה אצל ילדים והקשר בין אורך התרגיל לבין נכונות התוצאות. נבדקו 30 ילדים בני חמש, 15 בנים ו 15 בנות, אשר נדגמו באופן […]
תקציר במחקר זה, בחנו את יעילות הלמידה העצמית מול ההנחיה הישירה בפתרון בעיות אנאלוגיות. השתתף מדגם של 43 מתנדבים (20 גברים, 23 נשים). לכול הנבדקים ניתנו 5 בעיות לפיתרון, כאשר הראשונה והאחרונה, למעשה, היו זהות לחלוטין כשההבדל ביניהם, היה רק בניסוח ובמיקום הנתונים והתשובות. 22 נבדקים התבקשו לפתור את הבעיות ללא כול עזרה ו 21 […]
תוכן עניינים מבוא. 1 תיאוריית המיינד. 2 אוטיזם ותיאוריית המיינד. 4 היעדר תיאוריית המיינד באוטיזם, עדויות משדה המחקר. 6 דיון וביקורת. 8 סיכום. 10 ביבליוגרפיה. 12 מספר מילים: 3045 מבוא ההבנה היום יומית שלנו את האחר, הינה המשאב הבסיסי ביותר להכרת המשמעות בעולם הסיבתי בו אנו חיים. באופן טבעי ובמידה רבה, אנו נוטים בחיי היום […]
ראש הממשלה, יצחק רבין ז"ל, היה ראש הממשלה הראשון שנולד בישראל, וראש הממשלה הראשון שאיבד את חייו במסגרת תפקידו. הירצחו בנובמבר, הוביל את החברה הישראלית לאזור בלתי מוכר של משבר זהות קשה. מטרתה של עבודה זאת היא ניתוחם של כמה מהאספקטים בסכסוך שנוצר בין השמאל החילוני לימין הדתי, ואשר התעצם לאחר הסכמי אוסלו, הגיע לשיאו […]