שאלה1 (סה"כ 31 נק' פרוט בצד הסעיף)                 (82) : "לפניך סיבות אחדות להבאת ילדים לעולם. דרג כל אחת מן הסיבות על סולם שבין 1 (לא המטריצה הבאה (ראה עמוד 149
להגדרה): במגמה לבחון מדוע אנשים מלאומים שונים רוצים ילדים, נערך סקר ובו נשאלו,  בין היתר,  שאלות 5          4          3          2          1                      לא משמעותית                                         משמעותית             כלל                                           ביותר
1 .         נחמה,חברה, מניעת בדידות.                                              
2 .         רצון למלא צורך של טיפול בקטן, חלש, תלוי.                                              
3 .         הבטחת יורשים לנכסי המשפחה.                                        
4 .         טעמים דתיים ("פרו ורבו").                                               5.         קבלת סיוע בעבודות הבית.                                               
6 .         הבטחת ממשיך לעסק משפחתי.                                          7.         מקור אפשרי נוסף לעזרה                                                  (למשל:להגדלת נכסי המשפחה).                                        
8 .         לא יודע כי אין לי ילדים.                                        א.         (21
נק') בדוק האם כל קבוצת הסיבות (  8 שאלות המטריצה)   עומדת בקריטריונים של המצוי,הזרות והרלוונטיות.
ב.         (2
נק')  ציין  והסבר  בקצרה  עבור  כל  אחת  מ- 8  שאלות  המטריצה  האם  הן  ישירות  או  שאלות השלכה?
ג.          (6נק') האם סולם התשובות לפריטים, יכול להוביל להטיה שמקורה במרואיין? אם כן, מהי?
ד.         אילו החוקר היה בונה אינדקס מהסוג של ליקרט המבוסס על 8 שאלות המטריצה:
.1         4( נק') מה יהיה ציון המינימום ומה היה ציון המקסימום באינדקס .2         5( נק') האם יש הגיון בבניית אינדקס כזה? הסבר.
ה. 2( נק') מבין סוגי מערכי הסקר,  איזה מערך סקר מתואר בשאלה? ציין בלבד.
שאלה 2     (סך הכל 37 נק' פרוט בצד הסעיף)         (45ח) א. (9 נק') ביחידה 5 הוצגו שלוש סוגי טעויות  של העדר תצפית ושלוש סוגי טעויות של תצפית ציין את שמן והסבר בקצרה מהי כל אחת מהן.
ב. (14 נק') השווה בין שתי שיטות לאיסוף נתונים: (ראיון פנים אל פנים, וסקר אינטרנט): בסיכוי לטעויות מדידה שיכולות לנבוע בשל ניסוח מעורפל של השאלות.
סווג את הסיכוי לנמוך וגבוה ונמק בקצרה את הסיווג.
2.  (14 נק') בסיכוי לטעויות של העדר תצפית מסוג אי השבה. סווג את הסיכוי לנמוך וגבוה ונמק בקצרה את הסיווג.
שאלה 3 (סך הכל 32 נק'- 4 נק' לכל תת סעיף)         (55ח) חוקר בנה שאלון הבודק חרדת נטישה אצל נשים. השאלון כלל 24 היגדים שלגבי כל אחד מהם על המשיבה היה לציין עד כמה הוא מתאים לה על סולם שבין 1 (כלל לא מתאים) ל 4 (מאוד מתאים).
12 פריטים נוסחו כך שהתאמה גבוהה פרושה שלאישה יש חרדת נטישה(לדוגמא "לעיתים אני מוצאת את עצמי חוששת שלבן הזוג שלי ימאס ממני"). ו 12 פריטים נוסחו בכיוון ההפוך (לדוגמא  "יש לי בטחון מלא בבן זוגי") השאלון הועבר ל- משפטים0 נשים נשואות. להלן ההקדמה שנתנה להם:
"לפניך רשימה של תיאורים. הנך מתבקש לקרוא כל תיאור ולהחליט באיזו מידה הוא מתאים לך.
השתמש במספרים מ1 עד  4 על פי הסולם הבא:
4 – בהחלט מתאים לי, 3 – די מתאים לי, 2
– די לא מתאים לי, 1 – כלל לא מתאים לי.
רשום את מספר התשובה לפני התיאור במקום המיועד לכך – השתדל לתת תשובה כנה ואמיתית כלל האפשר על התנהגותך, מחשבותיך והרגשותיך. אין תשובות נכונות או לא נכונות".
א.         בדוק אם ההקדמה לשאלון כוללת את המרכיבים שצוינו ביחידה 5 עמוד -143 .144
            1.         אלו מרכיבים היא כוללת?             2.         אלו מרכיבים אינה כוללת?            ב.         בנה אינדקס  מהסוג  של  ליקרט  (קח  בחשבון  את  כל 24  ההיגדים)  בהנחה  שככל  שהציון             באינדקס גבוה יותר כך חרדת הנטישה של האישה גבוהה יותר.
            1.
מה יהיו ציוני המינימום והמקסימום?                   2. מה תהיה משמעותם?    ג.          חלק את טווח הציונים של האינדקס שבנית בסעיף ב' ל- 2 קטגוריות. מה יהיה טווח הציונים             בכל קטגוריה ומה תהיה משמעות כל קטגוריה?         ד.   מדוע כלולות בשאלון קביעות משני הסוגים? הסבר בקצרה.           עצמה?
 ה. .1 מה יהיה ציונה של נבדקת שעונה כל הזמן "בהחלט מתאים לי" מבלי להתייחס לתוכן השאלה .2 מה ציונה של נבדקת שיש לה חרדת נטישה קיצונית?