שאלה 1 א. מטרה התנהגותית היא כזו שמנוסחת באופן מדויק ומפרטת את התוצאות הצפויות של הלמידה מנקודת המבט של הלומד, בנוסף, הן מציינות את הנקודה שבה אמור להיות הלומד בסוף הלימוד של נושא כלשהו ומפרטת את התנאים שבהם מתבצעת הפעילות הלימודית….. ב. 5 מטרות התנהגותיות בתחום ההיסטוריה. • התלמיד יקרא את ספר הלימוד, יסכם את […]
שאלה 1( 30 נקודות( א. מהם מאפייני מטרות התנהגותיות ומה תפקידן? ב. מהי הביקורת המושמעת על מטרות התנהגותית? ג. מהי מטרה אקספרסיבית ומתי ניתן להשתמש בה? הסבירו ותנו דוגמה. שאלה 2( 35 נקודות( א. על-פי המודל של טיילר, מהן שלושת המקורות שיש להביא בחשבון בעת תהליך קבלת החלטות על מטרות של תכנית לימודים? ב. כיצד […]
שאלה 1( 30 נקודות( א. מהן הנחות היסוד של קבוצת שיטות ההוראה למידה ממוקדות תלמיד? הסבירו. ב. בחרו שתי שיטות הוראה ממוקדות תלמיד והסבירו מה תפקיד המורה ומה תפקיד התלמיד בכל גישה. שאלה 2( 30 נקודות( בשנים האחרונות אנו עדים לכניסה מואצת של טכנולוגיות דיגיטליות לבית הספר. טכנולוגיות אל הפותחות בפני התלמידים והמורים אפשרויות רבות, […]
שאלה 1 א. מהן הנחות היסוד של קבוצת שיטות ההוראה למידה ממוקדות תלמיד? הסבירו. הרעיון העומד בבסיס שיטות ההוראה ממוקדת תלמיד הוא להתמקד בצורכי הלומד ולאפשר לו לקחת חלק בתהליך למידתו מתוך אמונה שדבר זה יעצים את חווית הלמידה ויפתח את יכולותיו באופן מקסימלי. בניגוד להוראה ממוקדת מורה בה התלמיד סביל ותפקידו הוא לקלוט את […]
שאלה 1 א. הציגו את עיקרי הפסיכולוגיה ההתנהגותית. הפסיכולוגיה ההתנהגותית נשענת בעיקרה על עקרון ההתניה האופרנטית של סקינר אשר הפעולה או התגובה קודמת לגירוי. (בניגוד להתניה הקלאסית בה הגירוי קודם לתגובה). ההתניה האופרנטית מבוססת על כך שהתלמיד קודם כל מבצע את הפעולה הנדרשת ולאחר מכן מקבל את הגירוי או כפי שקורא לו סקינר – חיזוק […]
שאלה 1 א. במשך שנות הקיום האנושי, עסקו בני האדם בחינוך ככלי להכשרת הדור הצעיר לחיים בוגרים ועצמאיים. אולם, רק בתקופות מאוחרות תכנון הלימודים הגיע לכדי תחום עיסוק עצמאי שצמח בעקבות שינויים מהותיים בחברה והתפתחותה. בימי קדם, תפקיד החינוך התמקד בהקניית מיומנויות הנדרשות לניהול משק הבית ולפרנסתו, לתקשורת עם הסביבה והיטמעות בה. החינוך ברובו הוטל […]
שאלה 1 מטרות התנהגותיות קובעות את היעדים שעל התלמיד להגיע אליהם לאחר תהליך למידה מסוים. מטרות אלו מנוסחות מנקודת מבטו של הלומד ומפרטות באופן מדויק וברור מה צפוי מהתלמיד להיות מסוגל לעשות ולדעת בתום הלמידה. למשל: התלמיד יתנסה בכתיבת מאמר טיעון. וגם לקבוע יעד/כיוון לשיעור כך שהמורה לא יתחיל שיעור ממקום אחד ויגיע למקום אחר. […]
ממ"ן 13 שאלה 1 א. הרציונל העומד בבסיס שיטות ההוראה ממוקדות תלמיד הוא להתמקד בצורכי הלומד ולאפשר לו לקחת חלק בתהליך למידתו מתוך אמונה שדבר זה יעצים את חווית הלמידה ויפתח את יכולותיו באופן מקסימלי. בניגוד להוראה ממוקדת מורה בה התלמיד סביל ותפקידו הוא לקלוט את המידע שהמורה מעביר, בהוראה ממוקדת תלמיד, התלמיד הוא במרכז […]
1 8.12.11 מטלת ניסוח מטרות ליחידת לימוד באזרחות (חטיבת הביניים) א. פרטים מתוך תכנית הלימודים של משרד החינוך – 1 . השנה בה נכתבה התכנית: התכנית נכתבה ב 1990, תש"ן. 2 . כותבי התכנית:
תקציר – תכנון לימודים העבודה הינה מסמך בו מגישים מתכננים את חוות דעתם לגבי מקצוע הסוציולוגיה כפי שהוא נלמד כיום בבתי הספר התיכוניים. האכזבה מהמצוי מביאה את המתכננים להצביע על לקויות וקשיים, על אי-הבנה של המציאות החברתית בישראל. ששה עמודים מרתקים.
"מנהיגות בתכנון לימודים בשילוב שפה ומחשבים" תוכן ענינים הערכה כמותית ואיכותית של תלקיט הקורס — 3 מבוא . 4 רשימת מקורות מידע לתכנון הנושא -. 6 5 תומכי ה.ל.ה. ( הוראה – למידה – הערכה ) משמעותיים לי והנימוקים לבחירתם-. 7 תכנון נושא לימודי 15 שבעת העקרונות לתכנון נושא לימודי -21 תבחינים להערכת השפה בתכנון […]